terça-feira, 31 de março de 2020

CONFIRAM AS TAREFAS DOS ALUNOS



 Acessem nossa página do facebook , especialmente criada para este período de quarentena. Está dividido por ano, portanto fácil de encontrar. 
O importante é marcar um horário fixo de estudos, e lembrar de não precisamos ensiná-los, mas orientar os estudos. As dúvidas serão socializadas no retorno.
Aproveitem também o nosso site, onde tem áreas como a Estante Kids para os mais novos e a Estante Virtual para os alunos e pais, além de indicações para jogos, links e outros artigos.
Além disso, mesmo que demore um pouco, pode ir escolhendo os livros de nossa Sala de Leitura. Se quiser já reserve, ou relacione os que interessam. Acesse nossa plataforma digital por aqui.

DESENHOS DA MÔNICA


A Maurício de Souza Produções liberou uma hora de desenhos 
animados da Turma da Mônica.

FILME 1: A MINHOCA ENCANTADA

Também disponibilizou para baixar no celular, via APP, 188 gibis

Para baixar aplicativo: https://play.google.com/store/apps/details?id=air.br.com.mauriciodesousa.caixadequadrinhos&hl=pt_BR

Ou vá no playstore de seu celular Android

Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/folhinha/2020/03/gibis-historicos-e-desenhos-da-turma-da-monica-sao-liberados-gratuitamente-para-download.shtml?utm_source=newsletter&origin=folha

Acesso em 31/03/2020

sexta-feira, 27 de março de 2020

CALENDÁRIO ESCOLAR


Não se esqueça: o melhor meio para se atualizar é o site da @SeducSP https://www.educacao.sp.gov.br


1 - As aulas estão suspensas até o dia 21/abril, quando terminam as férias, mas a data de retorno vai depender das orientações da Secretaria de Saúde. Resolução Seduc 28/2020.

2 - O calendário escolar será redefinido para cumprir a legislação, conforme a Deliberação 177/2020, do Conselho Estadual de Educação. Estamos todos trabalhando para evitar qualquer prejuízo ao aprendizado dos alunos.

3 - O novo calendário escolar trará informações sobre as avaliações bimestrais e demais atividades escolares.

domingo, 15 de março de 2020

CORONA VÍRUS - NOTA OFICIAL SEDUC

Nota Conjunta Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC-SP), União dos Dirigentes Municipais
de São Paulo (UNDIME-SP), Associação Paulista de Municípios (APM), Associação dos Prefeitos do Estado de São Paulo (APREESP), Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino no Estado de São Paulo (SIEEESP) e Conselho Estadual de Educação.
Com a necessidade imposta pelo momento atual, as instituições iniciaram um ciclo intenso de diálogos e tiveram reuniões na sexta-feira, 13 de março, e no sábado, 14, para estabelecerem diretrizes iniciais às redes estadual, municipais e privadas de educação.
Tendo em vista a necessidade de evitar aglomerações e reduzir o volume do transporte público para
prevenir a disseminação do coronavírus e assim evitar sobrecarga dos sistemas de saúde, todas as escolas do estado de São Paulo terão as atividades gradualmente suspensas a partir do dia 16 de março, até a suspensão completa no dia 23 de março.
A partir da próxima segunda-feira (16), as escolas deverão continuar abertas, com dias letivos regulares, realizando atividades de orientação para alunos e responsáveis que desejarem participar. Neste dia, deverão ser realizadas atividades de acolhimento e conscientização aos professores, gestores e estudantes. Devem ser reforçados os protocolos de higiene e etiqueta respiratória. Condutas sociais devem ser revistas, evitando contato físico direto através de beijos no rosto, abraços e apertos de mão.
De terça à sexta-feira, as escolas deverão, na medida do possível, realizar reuniões com pais e
responsáveis para dar as devidas orientações. Lembrando que essas reuniões deverão ser divididas em grupos pequenos, evitando grandes aglomerações de pessoas.
As faltas de alunos serão abonadas já a partir do dia 16. Ou seja, as famílias que conseguirem se organizar, poderão deixar de levar as crianças e jovens nas escolas. Tendo em vista que idosos (acima de 60 anos) constituem grupo de risco em caso de contágio com o coronavírus, de acordo com o Secretaria da Saúde do Estado de São Paulo, as crianças e jovens não devem ser deixadas aos cuidados de idosos, como avós, por exemplo. Nestes dias, os profissionais da educação continuarão com suas jornadas regulares de forma presencial nas escolas, diretorias de ensino e secretarias municipais. O fornecimento de alimentação e transporte escolar deverá ocorrer regularmente nesta semana.
A partir do dia 23 de março, as aulas deverão ser suspensas em todas as escolas públicas e particulares do estado de São Paulo. A suspensão das atividades de todas as escolas estará em vigor até nova determinação. Neste período, poderão ser ofertadas atividades pedagógicas a distância, em diversas modalidades.
O Conselho Estadual de Educação irá emitir normas adicionais para o Sistema de Ensino do Estado de São Paulo na próxima 4a feira, dia 18. Fazem parte do sistema a rede estadual, as redes municipais dos 305 municípios que não têm conselho municipal bem como lei municipal que institui sistema próprio, e as escolas particulares. Para os municípios com sistema próprio e respeitando sua autonomia, a Undime recomenda seguir as mesmas orientações deste comunicado. O mesmo ocorre com o SIEEESP e todas as escolas particulares do estado.
Esse é um momento que requer grande união e articulação entre os entes federados e instituições de ensino.
Rossieli Soares – Secretário de Educação do Estado de São Paulo
Marcia Bernardes – Presidente da Undime-SP
Hubert Alqueres – Presidente do Conselho Estadual da Educação
Benjamim Ribeiro da Silva– Presidente do SIEEESP
Carlos Cruz – Presidente da APM
José Ricardo Rodrigues – Presidente da APREESP

sexta-feira, 13 de março de 2020

VOLUNTARIADO DE FURNAS ENTREGA MATERIAIS E PROMOVE CURSO


Parte dos materiais que foram doados pela equipe de voluntários de Furnas. Os materiais, voltados ao uso pedagógico, foram na quantia de R$ 7.000,00
Nós agradecemos a iniciativa, que muito ajudará no desenvolvimento da aprendizagem de nossos alunos.



Este ano, a equipe de voluntários de FURNAS está oferecendo novamente (ano passado já teve) CURSO DE ELETRICISTA aos nossos alunos. Cada aluno poderá levar um acompanhante maior de idade. As aulas serão em Furnas, às segundas feiras, no período noturno.

CORONA VÍRUS - SAIBA COMO SE PROTEGER



São Paulo criou o Centro de Contingência do Estado para monitorar e coordenar ações contra a propagação do novo coronavírus




domingo, 8 de março de 2020

sábado, 7 de março de 2020

PARCERIA COM POSTO DE SAÚDE

Em parceria com o Posto de saúde, foram feitas Atualizações das Carteiras de Vacinas dos alunos. Muitos alunos tinham várias vacinas vencidas e que puderam ser aplicadas, com autorização prévia dos Pais.

INÍCIO DO PROGRAMA MAIS ALFABETIZAÇÃO


Iniciamos esta semana o PROGRAMA MAIS 
ALFABETIZAÇÃO 2020, voltado aos primeiros e segundos anos


  • O Programa Mais Alfabetização, instituído pelo Ministério da Educação (MEC) pela Portaria Nº 142/2018, tem como objetivo fortalecer e apoiar técnica e financeiramente as unidades escolares no processo de alfabetização de estudantes regularmente matriculados nos dois primeiros anos do ensino fundamental.

  • O apoio técnico é realizado por meio da seleção de um assistente de alfabetização, a cargo das secretarias de educação, por um período de cinco ou dez horas semanais, para cada turma de 1º e 2º anos. O assistente deve auxiliar o trabalho do professor alfabetizador, conforme seu planejamento, para fins de aquisição de competências de leitura, escrita e matemática por parte dos estudantes. Os profissionais contam, ainda, com avaliações diagnósticas e formativas, disponibilizadas no sistema de monitoramento, a serem aplicadas aos estudantes em períodos específicos, com o objetivo de monitorar o desenvolvimento da aprendizagem nos dois primeiros anos do ensino fundamental. Já o apoio financeiro às escolas se dá por meio da cobertura de despesas de custeio via Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE).








CONSCIENTIZAÇÃO E AÇÕES DE PREVENÇÃO DO CORONA VÍRUS


Esta semana foi de conscientização sobre o grave problema do Corona Vírus ( https://www.saude.gov.br/saude-de-a-z/coronavirus ), 

Afinal, que crise é essa? 
De acordo com o presidente da Sociedade Beneficente Israelita Brasileira Albert Einstein, o médico Sidney Klajner, em entrevista para o Brasil Journal, o vírus até agora desconhecido, mas que sabemos, ele é, sim, menos grave do que o Influenza. No entanto, é uma situação que é preocupante. 
As medidas têm sido intensas por meio de autoridades, pois se trata de um agente infeccioso novo e cujo o comportamento não é totalmente conhecido e a disseminação muito rápida, o que levou as autoridades chinesas a aplicarem métodos rigorosos de controle. Na sexta feira, 28, a Organização Mundial da Saúde (OMS) elevou o risco de disseminação da doença COVID-19 de alto para muito alto. Já são 51 os países afetados. Uma epidemia desta magnitude exige a implementação rápida de medidas globais para interromper a multiplicação dos casos. As ações colocam à prova os sistemas de contenção, diagnósticos e atendimento do mundo inteiro. 
Os hospitais públicos de países em desenvolvimento não têm a infraestrutura adequada para receber pessoas, principalmente idosas, com sintomas graves com rápida e abrangente disseminação, o que evidencia a importância da prevenção e contenção – uso de máscaras e quarentena (isolamento), que reduz o fluxo de pacientes para os hospitais. Com esses cuidados, não sobrecarrega o sistema público de saúde, que hoje já apresenta dificuldades para atender casos mais frequentes, como infarto e outros problemas cardiovasculares. A informação correta é o caminho para evitar pânico. 
Comparativamente, a OMS contabiliza cerca de 84 mil casos do novo coronavírus, enquanto a gripe afeta 1 bilhão de pessoas anualmente. A influenza causa a morte de 300 mil a 650 mil pessoas por ano, enquanto o COVID-19 até 28 de fevereiro provocou a morte de 2.858 pessoas e 85% dos infectados pelo coronavírus ou não têm sintomas ou apresentam manifestações leves como dor de garganta e coriza. Importante que grande parte dos infectados não apresentam sintomas, algumas vezes, são leves e parecidos com resfriado comum, é importante tomar as precauções como qualquer vírus respiratório e ter cuidados como: cobrir a boca e o nariz quando espirrar ou tossir. Além de um risco potencial menor à saúde, já aprendemos com as outras crises. O envolvimento para a informação correta é essencial nesse momento. Essa crise nos mostra, que é preciso educar as pessoas para a saúde, criar uma cultura de responsabilidade em ambientes públicos. E principalmente, disponibilizar informação correta, útil, coerente e responsável. 
Fonte: Entrevista do dr. Sidney Klajner para o Brazil Journal publicada em 1 de março de 2020. 


OBJETIVOS DO DIA D

  • Informar sobre as características gerais do novo coronavírus;
  • Desenvolver atividades de prevenção;
  • Conscientizar sobre a importância de ações preventivas, como os cuidados de higiene das mão se a etiqueta respiratória;
  • Buscar informações em fontes seguras e desmitificar as fake news que estão sendo compartilhadas sobre o novo coronavírus.




  1. Conscientização sobre o uso, forma correta de lavar as mãos, e  preservar o patrimônio
      1. Especialmente saboneteiras dos sanitários
  2. Colocação de frascos de álcool em gel em pontos específicos,
  3. Aquisição de bebedouro
  4. Envio de bilhetes para que cada aluno traga seu copo ou garrafinha, além de toalhinha para enxugar as mãos (trocadas diariamente)












sexta-feira, 6 de março de 2020

A IMPORTÂNCIA DOS COLEGIADOS











Entenda como funcionam os órgãos que dão voz às demandas dos alunos nas escolas
Desde o movimento de ocupações de escolas públicas em São Paulo, no fim de 2015, muito tem se falado sobre a participação dos jovens na gestão escolar, de forma torná-la mais democrática. Uma das formas principais de participação democrática dos estudantes na gestão é a instituição do grêmio escolar.

Mesmo garantida por lei federal, a existência e especialmente o funcionamento dos grêmios ainda não são de conhecimento geral, mesmo dentro das próprias escolas. Para ajudar a esclarecer possíveis questões sobre a instituição do órgão, o Todos Pela Educação preparou o seguinte guia sobre o tema.

O que é um grêmio escolar/estudantil?
O grêmio estudantil é uma forma de organização colegiada ou hierárquica composta pelos alunos de uma escola com o objetivo de representar o seu corpo discente de forma livre e autônoma. Ele promove o diálogo entre estudantes e os profissionais que atuam na unidade, como professores, coordenadores e diretor. Além da defesa dos interesses do alunado, o grêmio também é responsável por realizar atividades culturais e esportivas no ambiente escolar.

Qual a importância do grêmio?
Além de dar voz oficial às demandas estudantis dentro da gestão escolar e defender os interesses dos alunos, o grêmio é importante por ser uma das primeiras oportunidades que os jovens têm de representar seus interesses e agir politicamente por meio da participação democrática, conciliando opiniões diversas por meio do diálogo. Assim, pode-se dizer que o grêmio ajuda a incentivar o protagonismo juvenil.

Existe legislação sobre o assunto?
Sim. A Lei Nº 7.398, sancionada em 4 de novembro de 1985 – durante a redemocratização do Brasil –, dispõe sobre a “organização de entidades representativas dos estudantes de 1º e 2º graus e dá outras providências”. É conhecida como a “Lei do Grêmio Livre”.

O texto é de autoria do então deputado Aldo Arantes (PCdoB), conhecido por sua trajetória na luta estudantil durante a ditadura. À época, o primeiro artigo foi vetado pelo presidente da República, José Sarney, por ser considerado inconstitucional (leia mais aqui).

A lei não obriga a existência do grêmio nas escolas, mas garante que as organizações dos alunos ocorra na forma de “entidades autônomas representativas dos interesses dos estudantes secundaristas com finalidades educacionais, culturais, cívicas esportivas e sociais”. Ainda segundo o texto, o estatuto do grêmio deverá ser aprovado em assembleia geral convocada pelo corpo discente da escola. Além disso, os dirigentes e representantes devem ser escolhidos pelo voto direto e secreto.

Assim como a Associação de Pais e Mestres (APM), a instituição do grêmio como instrumento de gestão democrática também está prevista no Plano Nacional de Educação (PNE) vigente, aprovado em 2014, na estratégia 19.4.

No caso da rede estadual paulista, existe uma lei específica sobre a criação dos grêmios nas escolas, de autoria do deputado Bruno Covas (PSDB).

Como o grêmio atua?
O grêmio representa os interesses dos alunos nas reuniões dos representantes de classe, do conselho escolar e da associação de pais e mestres (APM). É nesses momentos que ele pode levar as demandas estudantis para professores, direção e comunidade, além de participar de decisões que impactam diretamente na vida da escola. 

Vale destacar que a escola deve ceder um espaço para os encontros dos alunos responsáveis pelo grêmio. 

Como é criado o grêmio?
Não existe, na legislação federal, um modelo fico de grêmio. As diretrizes dadas para a criação dessas organizações nos moldes como vemos hoje partiram do Sou da Paz (leia mais abaixo).

Normalmente, um grupo de alunos decide pela criação de um grêmio estudantil e conversa com a diretoria da unidade. Todos os alunos devem ser comunicados e ter acesso à proposta para que os interessados formem uma comissão responsável por elaborar um estatuto – a chamada “comissão pró-grêmio”. Este documento será debatido e aprovado em uma assembleia geral para a qual é convocado todo o corpo discente. Nessa assembleia, são definidos diversos aspectos importantes referentes à gestão do grêmio, como: nome do grêmio, membros da Comissão Eleitoral, época de campanhas das chapas e datas das eleições, além de ser aprovado o estatuto.

Os interessados em concorrer na eleição para a gestão do grêmio devem formar chapas e, durante as campanhas, apresentar propostas para o ano que ficarão à frente do órgão. Pode haver debates entre as chapas candidatas, como num processo eleitoral comum, que devem ser organizados pela Comissão Eleitoral. Todos os alunos podem assistir. 

 A eleição, cujo voto é secreto, deve ser organizada pela mesma Comissão Eleitoral. Para apurar os votos, devem ser chamados os representantes de classe (estudantes que representam uma turma – normalmente é um menino e uma menina) e dois representantes de cada chapa. O resultado do pleito deve ser registrado numa ata pela comissão pró-grêmio, que enviará esse documento e o estatuto para a diretoria escolar. Após essa entrega de documentos, ocorre a posse dos diretores do grêmio pela chapa vencedora. 

A ideia é que esse processo ocorra no início do ano letivo, para garantir a melhor atuação do grêmio. 

Quem pode participar?
Todos os alunos matriculados e frequentes de uma escola podem se envolver no processo de criação e organização do grêmio. Mesmo que não façam parte dele de forma ativa, podem levar suas demandas, sugestões e opiniões para os diretores da entidade, já que o grêmio não representa somente os interesses dos alunos que atuam nele, mas de todo o corpo discente da escola. 

Os momentos de participação de todo o alunado ocorrem nas assembleias gerais. As reuniões do grêmio também devem ser abertas.

Qual o destino das verbas arrecadadas pelo grêmio? 
O dinheiro deve ser usado para a realização de eventos e atividades do grêmio, sempre com foco na escola. Compra de materiais e organização de passeios culturais são bons exemplos da utilização dessa verba. Palestras, campanhas educativas, montagens de peças teatrais e campeonatos esportivos também. 

A diretoria da escola pode impedir a criação de um grêmio?
Não, porque a legislação federal garante a sua existência (ver acima). 

Quantas escolas têm grêmio no Brasil?
Infelizmente, não há dados oficiais sobre o número de grêmios estudantis nas escolas brasileiras. Os questionários das avaliações nacionais e os formulários do Censo Escolar, ambos realizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), não pedem essas informações.

Para saber mais, visite os sites:
Ubes
Sou da Paz
SEE-SP


terça-feira, 3 de março de 2020

NOVAS DISCIPLINAS COMPÕEM A MATRIZ CURRICULAR 2020

A partir deste mês, nossa escola está desenvolvendo o Inova Educação, modelo pedagógico pioneiro com o objetivo de preparar os alunos da rede estadual para os desafios e oportunidades do século 21 por meio de três componentes curriculares: Eletivas, Projeto de Vida e Tecnologia.
As opções de disciplinas Eletivas, oferecidas a partir de 2020 aos dois milhões de alunos matriculados nos anos finais dos ensinos Fundamental e Médio, serão definidas em conjunto com os alunos da rede, de acordo com as perspectivas dos jovens e das linhas de trabalho desenvolvidas pelas equipes de docentes.
A partir desse diálogo, a unidade apresenta opções de acordo com o desejo dos estudantes. As Eletivas podem englobar temas diversos, como, por exemplo:
– Empreendedorismo;
– Ética e cidadania;
– Olimpíadas de conhecimento;
– Teatro;
– Comunicação não violenta;
– Mediação de conflitos.
Como funciona
A cada semestre, o jovem vai escolher pelas aulas que deseja cursar, de acordo com as opções oferecidas pela escola. O estudante participará da definição do conjunto das Eletivas. Serão duas aulas por semana. O componente Projeto de Vida também terá duas aulas semanais e Tecnologia, uma por semana. As disciplinas de todos os componentes são obrigatórias.
Neste link há mais informações sobre o Inova Educação. De acordo com a Secretaria Estadual da Educação, as disciplinas desse componente curricular serão oferecidas no mesmo horário para garantir a possibilidade de escolha do estudante. Os alunos dos 6º e 7º anos poderão cursar Eletivas juntos. O mesmo vale para o 8º e 9º anos.
Os jovens das 1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio também poderão se misturar nas Eletivas. A mediação do professor e o currículo voltado ao desenvolvimento de habilidades múltiplas são peças-chave desse processo.
“A ideia da Eletiva é que o aluno use aquele conhecimento para o resto da vida, além de se interessar pelo diferente, conhecer novos rumos e alterar seu projeto de vida. Ela ajuda a mostrar caminhos diversos e novas possibilidades de atuação”, avalia Rossieli Soares, secretário da Educação.
Funciona como uma eletiva obrigatória: todas as escolas devem ter a aula, mas o tema a ser trabalhado nela é de orientação do professor, que elabora o conteúdo com os estudantes.
Oferta
Os temas abordados em cada uma das 3,8 mil escolas serão definidos a partir do levantamento das necessidades e dos anseios dos estudantes e das possibilidades de oferta dos professores. Cada unidade de ensino organizará um “Feirão de Eletivas” no início do ano, para que todos discutam conjuntamente quais serão as disciplinas, com base nos interesses dos estudantes e nas formações e vocações dos professores.